quarta-feira, 25 de novembro de 2009

OFICINA TP2

Descrição das atividades realizadas na oficina TP2-Concepções de Gramática, Tipos de Ensino e Análise Lingüística, no dia 24 de outubro de 2009 no Instituto de Educação Régis Pacheco-IERP –J DIREC -13 Jequié -BA


OBJETIVO DA OFICINA: Discutir as concepções de gramática, tipos de ensino e análise lingüística.


PÚBLICO ALVO: Professores de Língua Portuguesa do ensino fundamental II da rede estadual da Bahia.

METODOLOGIA: Acolhimento, sensibilização, discutindo conceitos,formação de grupos, fundamentação teórica,análise de texto do aluno,sistematização,leitura e análise de texto,mobilização para próxima oficina e avaliação da oficina.

AVALIAÇÃO: Na oficina ,com base nas atividades sugeridas ,refletiu-se a respeito do que se pretende com o ensino de gramática ,qual o papel da gramática na construção textual ,o que se considera de maior relevância nas produções textuais dos alunos , a necessidade da reescrita do texto e quais as estratégias que poderão ser utilizadas para que o aluno leia,entenda e aplique as recomendações que o professor sinaliza nas correções dos textos.Os professores aprovaram o desenvolvimento da oficina por oportunizar rever o trabalho de leitura,produção textual e análise linguística em sala de aula.

OFICINA TP1



Descrição das atividades realizadas na oficina de TP1-- Variantes Linguísticas: Dialetos, Registros e Equívocos no dia 17 de novembro de 2009 no Instituto de Educação Régis Pacheco - IERP DIREC 13—Jequié -BA


OBJETIVO DA OFICINA: Discutir as variantes linguísticas: dialetos, registros e equívocos

PÚBLICO ALVO: Professores de Língua Portuguesa do ensino fundamental II da rede estadual da Bahia.

METODOLOGIA: Acolhimento,sensibilização,formação de grupo,atividade de grupo,fundamentação teórica,sistematização,mobilização para próxima oficina.

AVALIAÇÃO: Durante a oficina o grupo discutiu questões como a importância do trabalho com a prática da reflexão linguística ,considerando que toda variedade linguística atende às necessidades da comunidade que as empregam e ressaltando também que o acesso à norma padrão deve ser de forma reflexiva e crítica .Os cursistas afirmaram que já trabalham com a perspectiva de que a variedade linguística do aluno deve ser valorizada e respeitada, jamais excluída e considerada inferior e que ao professor compete mostrar que há uma variedade linguística de maior prestígio social, que também deve ser estudada para que o educando possa participar ativa e criticamente nas relações sociais, mas deve deixar claro que esta variedade não deve substituir a variedade que cada um traz consigo.Os professores aprovaram as sugestões de atividades apresentadas na oficina,demonstrando entusiasmo em aplicá-las em sala de aula.

OFICINA TP 6

Descrição das atividades realizadas na oficina TP6 , Argumentação e Estratégias relacionadas ao Planejamento de Escrita -- no dia 10 de novembro de 2009 no Instituto de Educação Régis Pacheco- IERP –JEQUIÉ –BA -- DIREC 13.


OBJETIVO DA OFICINA:. Refletir sobre os tipos de argumentação e identificar estratégias relacionadas ao planejamento de escrita de textos.

PÚBLICO ALVO: Professores de Língua Portuguesa do ensino fundamental II da rede estadual da Bahia.

METODOLOGIA: Apresentação de objetivo e roteiro, relato de experiência, acolhimento, sensibilização, vivenciando a argumentação, fundamentação teórica, planejamento de escrita, formação de grupos,atividade de produção textual, mobilização para a próxima oficina, avaliação
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AVALIAÇÃO: Nesta oficina ,os professores puderam refletir a respeito de como solicitam produções de textos aos seus alunos , como encaminham exercícios de construção de textos argumentativos,analisando as propostas do TP6 e socializando também as maneiras que já constituem a sua prática.Um dos pontos consistentes e importantes desta oficina foi o relato que os professores cursistas fizeram a respeito da aplicação das atividades do TP ( os “avançando na prática”) ,quando se colocaram de maneira entusiasmada com a receptividade com que os alunos participaram dessas propostas de trabalho em sala de aula
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