OFICINA TP2

Descrição das atividades realizadas na oficina TP2-Concepções de Gramática, Tipos de Ensino e Análise Lingüística, no dia 24 de outubro de 2009 no Instituto de Educação Régis Pacheco-IERP –J DIREC -13 Jequié -BA


OBJETIVO DA OFICINA: Discutir as concepções de gramática, tipos de ensino e análise lingüística.


PÚBLICO ALVO: Professores de Língua Portuguesa do ensino fundamental II da rede estadual da Bahia.

METODOLOGIA: Acolhimento, sensibilização, discutindo conceitos,formação de grupos, fundamentação teórica,análise de texto do aluno,sistematização,leitura e análise de texto,mobilização para próxima oficina e avaliação da oficina.

AVALIAÇÃO: Na oficina ,com base nas atividades sugeridas ,refletiu-se a respeito do que se pretende com o ensino de gramática ,qual o papel da gramática na construção textual ,o que se considera de maior relevância nas produções textuais dos alunos , a necessidade da reescrita do texto e quais as estratégias que poderão ser utilizadas para que o aluno leia,entenda e aplique as recomendações que o professor sinaliza nas correções dos textos.Os professores aprovaram o desenvolvimento da oficina por oportunizar rever o trabalho de leitura,produção textual e análise linguística em sala de aula.

OFICINA TP1

Descrição das atividades realizadas na oficina de TP1-- Variantes Linguísticas: Dialetos, Registros e Equívocos no dia 17 de novembro de 2009 no Instituto de Educação Régis Pacheco - IERP DIREC 13—Jequié -BA


OBJETIVO DA OFICINA: Discutir as variantes linguísticas: dialetos, registros e equívocos

PÚBLICO ALVO: Professores de Língua Portuguesa do ensino fundamental II da rede estadual da Bahia.

METODOLOGIA: Acolhimento,sensibilização,formação de grupo,atividade de grupo,fundamentação teórica,sistematização,mobilização para próxima oficina.

AVALIAÇÃO: Durante a oficina o grupo discutiu questões como a importância do trabalho com a prática da reflexão linguística ,considerando que toda variedade linguística atende às necessidades da comunidade que as empregam e ressaltando também que o acesso à norma padrão deve ser de forma reflexiva e crítica .Os cursistas afirmaram que já trabalham com a perspectiva de que a variedade linguística do aluno deve ser valorizada e respeitada, jamais excluída e considerada inferior e que ao professor compete mostrar que há uma variedade linguística de maior prestígio social, que também deve ser estudada para que o educando possa participar ativa e criticamente nas relações sociais, mas deve deixar claro que esta variedade não deve substituir a variedade que cada um traz consigo.Os professores aprovaram as sugestões de atividades apresentadas na oficina,demonstrando entusiasmo em aplicá-las em sala de aula.

OFICINA TP 6

Descrição das atividades realizadas na oficina TP6 , Argumentação e Estratégias relacionadas ao Planejamento de Escrita -- no dia 10 de novembro de 2009 no Instituto de Educação Régis Pacheco- IERP –JEQUIÉ –BA -- DIREC 13.


OBJETIVO DA OFICINA:. Refletir sobre os tipos de argumentação e identificar estratégias relacionadas ao planejamento de escrita de textos.

PÚBLICO ALVO: Professores de Língua Portuguesa do ensino fundamental II da rede estadual da Bahia.

METODOLOGIA: Apresentação de objetivo e roteiro, relato de experiência, acolhimento, sensibilização, vivenciando a argumentação, fundamentação teórica, planejamento de escrita, formação de grupos,atividade de produção textual, mobilização para a próxima oficina, avaliação
.
AVALIAÇÃO: Nesta oficina ,os professores puderam refletir a respeito de como solicitam produções de textos aos seus alunos , como encaminham exercícios de construção de textos argumentativos,analisando as propostas do TP6 e socializando também as maneiras que já constituem a sua prática.Um dos pontos consistentes e importantes desta oficina foi o relato que os professores cursistas fizeram a respeito da aplicação das atividades do TP ( os “avançando na prática”) ,quando se colocaram de maneira entusiasmada com a receptividade com que os alunos participaram dessas propostas de trabalho em sala de aula.

OFICINA TP 5

Descrição das atividades realizadas na oficina TP5- Estilo e Coerência no dia 20 de outubro de 2009 no Instituto de Educação Régis Pacheco-IERP –JEQUIÉ DIREC 13.


OBJETIVO DA OFICINA: Compreender a noção de Estilo e como se constrói a Coerência nos textos.

PÚBLICO ALVO: Professores de Língua Portuguesa do ensino fundamental II da rede estadual da Bahia.

METODOLOGIA: Acolhimento, sensibilização, formação de grupos, leitura de texto de referência, leitura e análise de atividade do TP, analise de “avançando na prática”,apresentação dos grupos,sistematização,mobilização para próxima oficina e avaliação.

AVALIAÇÃO: Nesta oficina discutimos, através das atividades, as noções de estilo e de como se constrói a coerência nos textos, percebendo que a integração de conhecimentos provenientes de várias habilidades é a base para a atribuição de coerência aos textos e a interdisciplinaridade, portanto, é componente essencial nas atividades de sala de aula e fundamental para a leitura e interpretação textual. Em depoimentos, durante a avaliação da oficina, alguns cursistas, colocaram que, cada vez mais entendem a necessidade de se levar para sala uma diversidade textual como forma consistente de trabalhar a língua portuguesa.

OFICINA PORTFÓLIO

Descrição das atividades realizadas na oficina de PORTFÓLIO no dia 06 de outubro de 2009 no Instituto de Educação Régis Pacheco - IERP –JEQUIÉ DIREC 13.

OBJETIVO DA OFICINA: Possibilitar aos cursistas uma reflexão sobre Portfólio como um procedimento de avaliação, bem como subsidiá-los no processo de construção desse instrumento.
PÚBLICO ALVO: Professores de Língua Portuguesa do ensino fundamental II da rede estadual da Bahia.

METODOLOGIA: acolhimento, sensibilização (dinâmica da flor),fundamentação teórica,formação de grupos ,construção do esboço e um portfólio, socialização, apresentação dos critérios de avaliação do portfólio, socialização dos projetos,avaliação da oficina.

AVALIAÇÃO: Nas atividades desenvolvidas nesta oficina buscou-se fundamentar a construção de um Portfólio, apresentando os elementos que o compõem e as vantagens de se trabalhar com esse procedimento de avaliação. Demonstramos a particularidade do portfólio como processo de reflexão constante, de confronto entre as finalidades educativas e as atividades realizadas para atingi-las, para explicar o próprio processo de aprendizagem. Os professores cursistas mostraram-se bastante entusiasmados com a ideia de construir seu portfólio e também de utilizar esse procedimento avaliativo na sua sala de aula com seus alunos.

OFICINA TP4

Descrição das atividades realizadas na oficina TP4 _Letramento -vivenciando situações de leitura e escrita no dia 29 de setembro de 2009 no Instituto de Educação Régis Pacheco-IERP –JEQUIÉ DIREC 13.


OBJETIVO DA OFICINA: Sistematizar e aprofundar reflexões sobre letramento, vivenciando situações de leitura e escrita.

PÚBLICO ALVO: Professores de Língua Portuguesa do ensino fundamental II da rede estadual da Bahia.

METODOLOGIA: acolhida, relatos de experiências, sensibilização, formação de grupos,vivenciando situações sócio-comunicativas,socialização,leitura do texto de referência,avançando na prática,elaboração de atividade didática,sistematização,mobilização para próxima oficina,diário de bordo.

AVALIAÇÃO: No decorrer da oficina foi oportunizado realizar reflexões a respeito das diversas situações de letramento a que estamos submetidos durante todo o tempo e refletir sobre como a escola se comporta diante da proposta de letramento. Nas atividades desenvolvidas, diferenciamos letramento de alfabetização; conceituamos analfabetismo; alfabetismo, iletrado; o processo de letramento; importância da cultura; papel do professor e da escola; trabalhamos procedimentos, estratégias e objetivos de leitura.

OFICINA TP 3

Gestar II - Língua Portuguesa -
1º de setembro de 2009

Descrição das atividades realizadas na oficina sobre GÊNEROS TEXTUAIS no dia 1 de setembro de 2009 no Instituto de Educação Régis Pacheco-IERP –Jequié -DIREC 13.

OBJETIVO DA OFICINA: Caracterizar os Gêneros Textuais

PÚBLICO ALVO: Professores de Língua Portuguesa do ensino fundamental II da rede estadual da Bahia.

METODOLOGIA: Roteiro e sensibilização,mobilização dos conhecimentos prévios,dinâmica para formação de grupo,fundamentação teórica,análise de “avançandos “ na prática e de AAA,leitura e análise de texto,socialização,sistematização,entrega dos instrumentos de avaliação,avaliação da oficina,mobilização para próxima oficina.

AVALIAÇÃO: Durante a oficina, pode-se realizar, através da metodologia descrita, uma reflexão a respeito das concepções de texto e linguagem, seguidos de esclarecimentos sobre suporte, portador, serviço, canal e transmutação de gêneros, embasados em textos de referência de Marcuschi e Ingedore Villaça. Acredito que, durante essa oficina, foi possível ampliar os conhecimentos dos professores cursistas sobre gêneros textuais e também reforçar a necessidade do trabalho com essa diversidade textual que possibilite ao aluno alcançar a competência leitora que constitui o objetivo do ensino da língua.